V ENCUENTRO
México 2026
Metodologías en comunicación organizacional
Cuidar personas, comunidades
y organizaciones
20 y 21 de julio 2026
Programa
Coordinaciones
COORDINACIÓN – RedLAco
Liliana del Angel Cortes – Universidad Autonoma de Tamaulipas (UAT) – México
Ana Almansa-Martínez – Universidad de Málaga (UMA) – España
André Quiroga Sandi- Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) – Brasil
Larissa Conceição Santos – Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)- Brasil
Gabriela Baquerizo-Neira – Universidad de los Andes – (UANDES) – Chile
COORDINACIÓN LOCAL – UANL/FCC
Jose Gregorio Alvarado Perez – Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) – México
Janet García González – Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) – México
1. Presentación
Os invitamos a participar en el V Encuentro RedLAco, que este año tendrá como tema central Metodologías en Comunicación Organizacional: cuidar personas, comunidades y organizaciones. El Encuentro se celebrará los días 20 y 21 de julio de 2026 teniendo como sede de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), en la ciudad de Monterrey, México y las actividades se desarrollarán en la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC) en formato híbrido de presentación. El Encuentro RedLaco es un espacio para difusión de investigaciones y proyectos de comunicación y también busca lograr la consolidación de una red de académicos y profesionales del área, por lo que la participación presencial es recomendable.
Esta edición, busca consolidar los aportes de los Encuentros anteriores, con fundamental importancia para la conversación regional sobre cómo investigamos la comunicación organizacional en América Latina y cómo las metodologías que empleamos pueden contribuir al cuidado de quienes integran las organizaciones, las comunidades vinculadas a ellas y los territorios donde se inscriben.
La RedLACo se consolida desde 2018, con la organización del primer encuentro – Escuchando nuestras voces: Perspectivas latinoamericanas en comunicación organizacional, que se celebró en el marco del XIV Congreso ALAIC 2018, realizado en Costa Rica. En aquel Encuentro investigadoras e investigadores de distintos países reflexionaron sobre los avances y desafíos del campo. De ese proceso colaborativo surgió la Red Latinoamericana de Investigación en Comunicación Organizacional (RedLAco), con el propósito de consolidar una comunidad académica regional, fortalecer líneas de investigación desde y para América Latina y promover
relaciones de intercambio internacionales y con la sociedad civil.
En 2020, el segundo encuentro – Escuchando nuestro entorno en América Latina: comunicación en y de la organización en tiempos turbulentos, permitió debatir el rol de la comunicación en contextos de crisis e incertidumbre. En 2022, el tercer encuentro – Escuchando lo silenciado, visibilizó poblaciones, organizaciones y problemáticas históricamente invisibilizadas. El cuarto encuentro, realizado en 2024, profundizó en la relación entre comunicación, cambio climático y Agenda 2030 bajo el lema Escuchar a la naturaleza, conversar sobre sostenibilidad.
2. Justificativa
La tradición latinoamericana ha desarrollado un corpus metodológico que desafía los enfoques positivistas y la separación rígida entre teoría y práctica. Metodologías como la Investigación-Acción Participativa (Velásquez et al., 2021; Figueiredo, 2015), los enfoques de interculturalidad crítica (Gualdieri & Vázquez, 2018) y las propuestas de sentipensar (Fals Borda, 1978; ver también Escobar, 2014: Sandoval-Forero, 2021) subrayan la importancia de producir conocimiento situado, relacional y comprometido con la transformación social. En estas perspectivas, la persona investigadora participa como parte de un proceso dialógico que reconoce la agencia epistémica de comunidades, actores organizacionales y colectivos sociales.
La comunicación decolonial y la ética del cuidado (Tomiatti & Donayre, 2024) aportan una mirada crítica sobre la producción de conocimiento, destacando la necesidad de visibilizar voces marginadas, redistribuir el poder epistémico y promover prácticas comunicativas orientadas al bienestar colectivo y la sostenibilidad de la vida. Del mismo modo, las metodologías horizontales
debatidas en “América Latina en discusión” (Hammerschmidt et al., 2023) muestran que la construcción conjunta de saberes amplía la comprensión de las realidades organizacionales y genera vínculos más éticos y responsables entre quienes investigan y quienes participan.
3. Ejes temáticos
A continuación se detallan los ejes temáticos del V Encuentro RedLAco. También se aceptan propuestas por fuera de los ejes temáticos, en el marco de la perspectivas y ejes que se trabajan en la Red.
Eje 1. Epistemologías del cuidado en comunicación organizacional
Este eje convoca a pensar las epistemologías del cuidado en comunicación organizacional desde enfoques feministas, decoloniales y críticos que interpelan la neutralidad metodológica. Desde una ética de la reflexividad y la posición situada (Haraway, 1988), se cuestionan las epistemologías hegemónicas que separan conocimiento, subjetividades, afecto y poder . Aportes de intelectuales feministas decoloniales latinoamericanas como Ochy Curiel (2019), Yuderkys Espinosa Miñoso (2014), Silvia Rivera Cusicanqui (2008) y Julieta Paredes (2010) permiten construir propuestas teóricas y metodológicas sensibles, relacionales y situadas, orientadas al cuidado de personas, comunidades y organizaciones atravesadas por desigualdades coloniales y de género (Lugones, 2011).
Eje 2. Metodologías del Sur: sentipensar, interculturalidad y decolonialidad
Este eje invita a reflexionar las metodologías en comunicación organizacional desde las epistemologías del Sur, las cuales proponen una ecología de saberes que desafía la hegemonía epistemológica moderna, colonial y eurocéntrica, que se basa en una denunciación de las ausencias, la documentación de la emergencias y el diálogo intercultural. (Santos y Meneses, 2014). En diálogo con los trabajos entorno al sentipensar (Fals Borda, 1978; ver también Escobar, 2014: Sandoval-Forero, 2021), la interculturalidad crítica (Walsh, 2010) y decolonialidad (Lugones, 2018) este eje invita a repensar las estrategia y diseños metodologías, así como el rol de las personas investigadoras y de aquellas que participan en la investigación, así como las relaciones entre ellas.
Eje 3. Investigación-Acción Participativa y metodologías colaborativas
Este eje aborda la Investigación-Acción Participativa (IAP) y las metodologías colaborativas en comunicación organizacional como prácticas de cuidado y transformación social. Desde Fals Borda (1990; Rahman y Borda, 1988) y Freire (2017; Olimeda y Luque, 2020), la IAP promueve la co-construcción de diagnósticos e intervenciones con organizaciones, comunidades y territorios. Este eje permiten reflexionar sobre experiencias de trabajo colaborativo que redistribuyen la autoridad epistemológica. El eje problematiza, además, los desafíos éticos y metodológicos vinculados al poder, la reflexividad y la sostenibilidad de los procesos participativos (Corona Berkin, 2017) .
Eje 4. Cuidado, sostenibilidad y organización
Este eje propone repensar la comunicación organizacional desde el cuidado, el bienestar y la sostenibilidad de la vida, en diálogo con organizaciones, comunidades y territorios. Desde los feminismos del Sur y la ecología política latinoamericana (Svampa, 2019; Gudynas, 2012), se cuestionan modelos organizacionales extractivistas. El eje invita a propuestas metodológicas que integran sostenibilidad ambiental, social y afectiva. El eje convoca a analizar la cultura y el quehacer organizacional como espacio clave para la transformación social y la reconfiguración de vínculos más justos y solidarios.
4. Formato y modalidades
El encuentro tendrá el formato híbrido de participación. Pero pensando en la formación y consolidación de red, damos la preferencia que su participación sea presencial.
La presentación de trabajos, en Español o Portugués, será tipo ponencia y los docentes investigadores, estudiantes de doctorado, estudiantes de maestría y profesionales de comunicación podrán participar con una ponencia para la mesa de ejes temáticos propuestos.
Recuerda que para participar tu propuesta debe ser aceptada previamente por el Encuentro, y para obtener el certificado de participación es indispensable la asistencia los dos días del evento.
5. Requisitos de envío
Las propuestas, en Español o Portugués, pueden ser sobre proyectos de investigación, investigaciones en proceso, resultados de investigación, experiencias de transferencia/práctica o de innovación educativa. Estas investigaciones deben ser públicas, sin carácter comercial y que se pueda divulgar los resultados. Recibimos propuestas en español y en portugués. Deben presentar máximo 3 autores por ponencia.
Los envíos se realizan vía el formulario (hay que tener cuenta google):
https://forms.gle/gAPznhtT1k63jAsGA
Envíe su propuesta, resumen extendido (500-1000 palabras+referencias bibliográficas, formato APA), siguiendo la siguiente estructura:
- Tipo de participación (presencial o virtual):
- Título del trabajo
- Nombre(s) y afiliación(es)
- Eje temático
- Tres a Cinco palabras clave
- Resumen extendido – estructura IMRC (Introducción, Método, Resultados y Conclusión)
El formato del archivo a ser remitido debe ser en extensión: .docx, .doc, .odt.
El nombre del archivo debe tener el siguiente formato: ejeXapellido.docx, donde X es el número del eje en el que pretende participar y la extensión es la del programa que se utilizó y el apellido del principal autor.
Para dudas y consultas escribir a: encuentro_redlaco@redlaco.org
5. Fechas importantes
Lanzamiento de Convocatoria: 23 de enero de 2026
Ampliación – fecha límite para envío de resúmenes: 15 de abril de 2026
Comunicación de resúmenes aceptados: 15 de abril de 2026
Inscripción y pago: 15 de mayo de 2026
Publicación del programa definitivo: 30 de mayo 2026
Entrega de resumen corregido: 29 de junio
Inscripción oyentes hasta 19 de julio de 2026
Realización del V Encuentro RedLAco: 20 y 21 de julio de 2026
6. INSCRIPCIONES Y PAGOS
COSTE DE LA INSCRIPCIÓN AL V ENCUENTRO REDLACO
| Encuentro | 2026 | Membresía 2026/2027* | Total Combo |
| Matrícula Presencial investigadoras/es – SOCIAS /OS- | $40,00 | $25,00 | $65,00 |
| Matrícula Online investigadoras/es – SOCIAS/OS- | $60,00 | $25,00 | $85,00 |
| Matrícula Presencial investigadoras/es -NO SÓCIAS /OS- | $70,00 | $70,00 | |
| Matrícula Online investigadoras/es -NO SOCIAS/OS- | $90,00 | $90,00 | |
| Matrícula Estudiantes Grado y Profesionales (certificado de presentación) o oyentes (certificado de asistente) – NO SOCIOS/AS | $10,00 | NO APLICA |
*Este es el costo de la membresía de RedLAco anual.
INSCRIPCIÓN OYENTES
Información para el pago de la inscripción para oyentes (certificado de asistente)
¡Disponible hasta el 19 de julio!
Link INSCRIPCIÓN oyentes: https://forms.gle/
Proceso de pago:
Matrícula oyentes (certificado de asistente) – NO SOCIOS/AS – Costo de U$ 10,00 (Diez Dólares Americanos)
La cuota de inscripción para participar en el Encuentro debe pagarse, a través de PayPal, a: @grisguillen, en nombre de Griselda Guillen Ojeda.
Atención: al realizar el pago, en Paypal, deberá cambiar en el campo “El destinatario recibe”, la especie de moneda para dólares (USD) y rellenar el monto que corresponda a la modalidad de participación.
Al realizar el pago, deberá bajar o guardar el comprobante (en PDF o .doc) y enviarlo como confirmación. Una vez realizado el pago, deberá completar este formulario.
Si tiene alguna pregunta o dificultad para enviar el archivo, por favor escriba: encuentro_redlaco@redlaco.org
INSCRIPCIONES PONENTES (CERRADA)
Todos los firmantes de la ponencia deberán formalizar la inscripción, para participar y recibir el certificado individual. Para obtener el certificado de participación es indispensable la asistencia los dos días del evento.
También puede pagar la cuota de membresía* de RedLAco y, de este modo, poder participar en las actividades que organiza la Red. Más informaciónes acerca de las actividades e importancia de hacerse miembro de RedLAco están disponible en la página www.redlaco.org.
Si tiene alguna pregunta o dificultad, por favor escriba: encuentro_redlaco@redlaco.org
7. Programa
RedLAco publica la programación completa del Encuentro que se acerca. Este programa responde a una lógica académica, participativa y estratégica, coherente con los principios de RedLAco. La combinación equilibrada entre plenarias, ejes temáticos como espacios de articulación y asamblea permite no solo el intercambio de conocimiento, sino también la toma de decisiones colectivas y la consolidación de la Red.
– Lunes 20 de julio – Jornada vespertina
13:00 – 14:00 hrs – Recepción de los participantes
14:00 – 15:15 hrs – Acto de Inauguración y Conversatorio de Apertura
15:30 – 18:30 hrs – Ejes. – Grupos Temáticos (Primera Sesión)
– Martes 21 de julio – Jornada todo el día
09:30 – 12:30 hrs – Ejes – Grupos Temáticos (Segunda Sesión)
12:45 – 14 hrs – Mesa Redonda – Tema: Aportes y metodologías de/para la Comunicación Organizacional
Almuerzo – 14:00 – 15h30 hrs (libre)
15:30 – 16:30 hrs – Conversatorio de Cierre
16:30 – 17:30 hrs – Asamblea RedLAco y Clausura
20:00 –22:00 hrs – Cena (por adhesión)
CONSULTA EL PROGRAMA COMPLETO AQUÍ
8. Referencias
Borda, O. F. (1990). La investigación-acción participativa en América Latina. Análisis Político, (9), 120-120.
Corona Berkin, S. (2017). Flujos metodológicos desde el Sur latinoamericano. La zona de la comunicación y las Metodologías Horizontales. Comunicación y sociedad, (30), 69-106.
Curiel, O. (2019). Construindo metodologias feministas desde o feminismo decolonial. Descolonizar o feminismo, 32-51.
Cusicanqui, S. R. (2008). El potencial epistemológico y teórico de la historia oral: de la lógica instrumental a la descolonización de la historia. Teoria crítica dos direitos humanos no século XXI, 154-76.
De Sousa Santos, B., & Meneses, M. P. (2014). Epistemologías del sur (Vol. 75). Ediciones Akal.
Escobar, A. (2014). Sentipensar con la tierra. Nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Medellín: Ediciones UNAULA.
Espinosa-Miñoso, Y. (2014). Una crítica descolonial a la epistemología feminista crítica. El cotidiano, 29(184), 7.
Fals Borda, O. (1978). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla por la praxis. Bogota: Tercer Mundo editores.
Figueiredo, G. de O. (2015). Investigación Acción Participativa: una alternativa para la epistemología social en Latinoamérica. Revista de Investigación, 39(86), 271–290.
Freire, P. (2017). Pedagogía del oprimido (2ª ed., 4ª reimpresión). Siglo xxi.
Gualdieri, B., & Vázquez, M. J. (2018). Del “otro” al “nos-otros”: metodologías y diálogos desde el sentipensar del Sur. En P. Medina (Coord.), Pedagogías del Sur en Movimiento. Universidad Veracruzana.
Gudynas, E. (2011). Buen vivir: Germinando alternativas al desarrollo. América Latina en movimiento, 462(2), 1-20.
Hammerschmidt, C., Anapios, L., Tomadoni, C., Oliveira de Souza, F., & Espul, S. (2023). América Latina en discusión: Una apuesta por las metodologías horizontales. Universidad de Guadalajara / CALAS.
Haraway D (1988) Situated knowledges: the science question in feminism and the privilege of partial perspective. Feminist Studies 14(3): 575–599.
Lugones, M. (2011). Hacia un feminismo descolonial. La manzana de la discordia, 6(2), 105-117.
Lugones, M. (2018). Hacia metodologías de la decolonialidad. L. Solano., Xochitl, J. Alonso, R. Hernández, A. Escobar, A. Köhler, A. Cumes, R. Sandoval et al, Prácticas otras de conocimiento (s). Entre crisis, entre guerras, 3, 75-92.
Olmeda, G. J., & Luque, D. (2020). Relecturas de Paulo Freire en el siglo XXI. Cincuenta años de Pedagogía del Oprimido. Educación XX1, 23(2), 145-164.
Paredes, J. (2010). Hilando fino desde el feminismo indígena comunitario. Aproximaciones críticas a las prácticas teóricas políticas del feminismo latinoamericano, 1, 117-120.
Rahman, M. A., & Borda, O. F. (1988). Romper el monopolio del conocimiento: situación actual y perspectivas de la Investigación-Acción participativa en el mundo. Análisis político, (5), 46-55.
Sandoval-Forero, E. A. (2021). Sentipensar intercultural y metodología para la sustentabilidad de desarrollos otros. Universidad Autónoma Indígena de México.
Segato, R. L. (2012). Gênero e colonialidade: em busca de chaves de leitura e de um vocabulário estratégico descolonial. E-cadernos ces, (18).
Svampa, M. (2019). Las fronteras del neoextractivismo en América Latina: conflictos socioambientales, giro ecoterritorial y nuevas dependencias (p. 144). Bielefeld University Press.
Tomiatti Giancola, B., & Donayre Guerrero, L. (2024). Intersecciones entre la comunicación decolonial y la ética del cuidado. Revista Protocolo y Comunicación, 1(4).
Velásquez, L. A., Alvarado, S. Y., & Barroeta, V. V. (2021). Investigación-acción-participativa: alternativa metodológica para el estudio de las comunidades. Revista Scientific, 6(21), 314–335.
Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. Construyendo interculturalidad crítica, 75(96), 167-181.
